A propos de l’école à 1 an, message à l’attention de Bruno Le Maire

Quand cette proposition a émergé dans mon fils d’actualité, j’ai cru à une plaisanterie du Gorafi. Mais que nenni … Alors j’ai pensé que cette proposition délirante méritait quand même bien une vidéo. La voici :

Et en voici la retranscription :

Alors, aujourd’hui, j’ai envie de décerner le prix de la plus grosse connerie politique du moment.

Et si vous suivez un peu l’actualité, vous allez deviner très rapidement à qui je vais la décerner, à M. Bruno LeMaire. Qu’a fait M. Bruno LeMaire ?

Il a proposé qu’on démarre la maternelle à un an, suite au résultat de l’étude PISA paru hier.

J’ai bien dit 1 an.

Alors comme je pense la plupart d’entre vous, ma première réaction a été c’est le gorafi, c’est une fake news, il n’a pas vraiment dit ça, ça a été sorti de son contexte.

Mais en fait non, pas du tout, le gars a vraiment dit ça texto en direct à la télé dans une interview.

Donc cette vidéo c’est un petit message à monsieur Le Maire.

Donc déjà monsieur Le Maire, il y a sans doute très très très très longtemps que vous n’avez pas approché un enfant de un an. Je me demande si vous avez déjà d’une manière générale approché un enfant de un an parce que je me doute que quand vos enfants étaient petits c’était plutôt votre femme qui s’en occupait ou une nounou mais que vous n’avez jamais passé des journées entières avec des enfants de un an.

Donc je vous invite peut-être à actualiser un petit peu vos connaissances à ce sujet.

Vous pourriez par exemple garder quelques enfants de un an, deux, trois… Déjà trois enfants de un an en même temps, vous allez voir c’est sympathique.

Et puis vous pouvez essayer de leur faire classe du coup pour voir ce que ça donne.

Parce que cette proposition démontre plusieurs choses.

D’abord et avant tout, je viens de le souligner, votre méconnaissance profonde du développement de l’enfant et ses besoins.

Je vous aide un tout petit peu quand même : un enfant de un an porte encore des couches. Il commence à peine à marcher et certains ne marchent pas du tout. Ils ne marcheront pas avant 13, 15, 18 mois, voire plus.

Il commence tout juste à à dire ses premiers mots (ma fille a dit son premier mot à 13 mois. Elle n’est pas en retard intellectuellement. Elle est tout à fait dans la norme. Bon, pour l’anecdote, son premier mot, c’était « tsien », qui voulait dire « chien ». Avant « papa » et « maman ». ! Bon, aujourd’hui, elle fait des études de véto. Donc j’imagine que c’est surtout parce qu’elle a eu la vocation très tôt).

Mais bref,à cet âge un enfant se concentre quelques minutes et il a surtout besoin de jouer, d’interagir et de tas d’autres choses, mais certainement pas d’être à l’école.

Toutes ces caractéristiques ne sont pas hyper pratiques pour faire la classe, vous l’aurez bien compris.

Votre proposition ,e démontre pas seulement que vous ne savez pas ce que c’est un enfant. Elle démontre aussi une méconnaissance totale et un mépris profond pour les métiers de la petite enfance.

Parce que j’imagine que ce que vous vouliez dire avec votre proposition c’est que ça serait bien pour les enfants qui sont peut-être moins stimulés, qu’ils aient un endroit où ils peuvent interagir avec des adultes, acquérir du vocabulaire, etc. Et un endroit qui soit quand même adapté à leurs besoins.

Eh ben guess what ? Devinez quoi ? Cet endroit existe !

Ca s’appelle une structure petite enfance (une crèche) ou une assistante maternelle, endroits où on a des professionnels qui connaissent les enfants en bas âge, leur développement, leurs besoins, mais qui peuvent aussi leur fournir des stimulations qui les aident à grandir.

Dingue non ?

Bon et puis évidemment, je passe rapidement – j’espère que les enseignants ne m’en voudront pas – sur le fait que ça démontre aussi cette proposition, une méconnaissance totale du métier d’enseignant, de celui d’ATSEM, une incompréhension assez profonde de ce que c’est que enseigner.

Et j’en viens au dernier point :

Dans votre proposition il y a un jugement aussi implicite sur les parents, parents que vous estimez apparemment incapables de fournir le contexte suffisant pour stimuler leurs enfants et les faire grandir.

Jusqu’ici, c’est un jugement qu’on rencontrait souvent portant sur des catégories défavorisées, socialement défavorisées, mais dans le dernier classement PISA, ce qu’on voit, c’est que c’est surtout les catégories les plus favorisées qui s’écroulent.

J’imagine que ça veut dire que vous considérez aussi que les catégories sociales les plus favorisées ne sont pas en capacité d’élever correctement leurs enfants.

Alors, évidemment, l’école française, elle a été construite comme un lieu d’émancipation de la famille, un lieu où on va apprendre des choses différentes de ce qu’on apprend à la maison.

Elle a aussi été construite dans l’idée de favoriser l’égalité des chances. Alors, elle n’a jamais vraiment arriver à ce résultat mais elle a été aussi construite dans cette idée là.

Donc j’imagine que c’était un petit peu ça que vous vouliez dire mais ça serait quand même bien que vous réfléchissiez avant de dire, pardonnez-moi du terme, des conneries plus grosses que vous.

Voilà j’en reste là pour cette vidéo mais je prévois d’en faire au moins une autre sur ce fameux classement PISA et sur ce qu’il veut dire ou pas dire.

Pour finir …

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